iPad導入事例 根羽村立義務教育学校根羽学園 様

iPadの導入で、創造性を育む教育を目指す

他の製品とも比較検討しましたが、非常に軽く持ち運びが容易であること、カバーとキーボードが一体化しているため耐久性に優れているところが魅力的でした。とは言え扱うのは子どもですので、壊してしまう可能性もあります。Tooさんが提供している修理保証サービス「Tooあんしんパック」を付帯することで、5年間の保証が付いてくる点にもひかれました。また、教育関係に力を入れているAppleは学習アプリも充実しています。これらを考慮し、iPadの導入を決定しました。導入後は生徒も教員も抵抗なく使いこなしている姿が多く見られます。日常生活でiPhoneを使っている教員も多く操作性が似ているため、Apple製品の導入は最適でした。

本校では、「一斉学習」「個別学習」「協働学習」と３形態の授業に合わせて運用しています。この各場面で生徒一人ひとりに寄り添った環境をと考えています。

1人の教員対生徒の「一斉学習」では、これまで黒板に貼るために資料を大きく印刷するなど、教材準備に労力がかかっていました。iPad導入後は、教材や資料を個人のiPadとApple TVに映すことができるようになったので、教材準備の時間が減りました。遠くの黒板と手元のノートを交互に見ることに抵抗がある生徒もいますが、iPadと自分のノートを両方、手元で見られるようになり、学習する上での障害を一つ取り除くことができました。

生徒が個人で取り組む「個別学習」では、リアルタイム授業支援アプリのMetaMoJi ClassRoomを使用してワークシートを共有しています。Apple Pencilとキーボードの2種類の記入方法から選べるので、自分に合った方法でワークシートを完成でき、紙に鉛筆で書くことに苦手意識がある生徒にも好評です。

生徒の学習の様子を教員が、手元で一元把握できるので、リアルタイムで今生徒がどんなことを書いているのか、生徒がどこにつまずいているのかが分かりやすくなりました。分からないことがあった時には、手元のボタンを押すと、周りの友達に知られることなく教員に質問できます。みんなの前で挙手することに抵抗があった生徒も、より意思表示しやすくなりました。

生徒同士が教え合いながら学ぶ「協働学習」では、生徒が記入したワークシートをiPadで共有でき、発表や話し合いがスムーズになりました。個人で取り組んだ時に生じた疑問点も、生徒がお互いの情報にアクセスすることで解消できますし、真似をすることも学びの一つです。発言に苦手意識がある生徒の意見も埋もれず、それぞれが自分自身の考えを深める学習に有効活用できそうです。

教員の時間を有効活用しながら、個別最適学習を叶える

Tooの教員向けiPad講習で、自信を持って端末を導入

Tooさんはレスポンスが非常に早く、真摯に対応してもらいました。こちらの知識に合わせた説明があったので、製品に対する理解を深めることができ、iPadの導入にも自信がもてました。教員向けiPad研修の開催や、関連ソフトについても詳細を説明してもらいました。本当に感謝しています。

教員側からすれば、ICT教育はまだまだ手探りで開拓している最中です。他校の事例は喉から手が出るほど欲しいので、Tooさんが数多く見ている学校現場の様子から「こんな面白い使い方ができますよ」とこれからもご提案いただけると助かります。

ICT教育と実体験を伴う教育のバランスを追求

VRなど、我々の世代からは信じられないような技術が次々開発されています。Tooさんから最先端のツールを教えていただき、より良い教育がおこなえればと思います。また、実際に手を動かすことも教育において非常に重要だと考えています。ICT教育と実体験を伴う教育のバランスがとれた、理想的な環境を作り上げ、生徒のこの先の人生を考えた時、適切なツールを使いこなせるようになってほしいと思います。

山間部にいながら隣の学校や都会の学校、さらには海外の学校を繋いで学習できると、学びの幅が広がります。新たな学習指導要領で重視されている、対話的な学びが実践できるのではと思います。ICTの活用で子供たちが自立し、地域に根ざして活躍することをとても楽しみにしています。